Traditional methods of education during the martial law period need a particular correction to optimize the possibilities for ensuring the educational process by the use of innovation approaches to provide a closer connection between a student and a high-school teacher. Interactive learning approaches improve student engagement, learning, motivation, autonomy, curiosity, interaction, attention, and performance. The «case» method, brainstorming, role-playing games, small groups teaching, «conferences» and the preparation of various types of «projects» displayed themselves as the most promising interactive approaches for the learning of the subject at the department of biochemistry of Danylo Halytski Lviv National Medical University. All these approaches are characterized by their possibility of modeling the process of the future professional activity of students to acquire professional skills and abilities in the time of their education. Interactive learning approaches are especially important during online classes.

Thus, the use of innovative approaches to education during the learning of "Biochemistry" has various advantages as compared to traditional methods of high school, because it allows one to find an individual approach to every single student, and reveal his abilities. Under the condition of martial law in Ukraine these methods help to maintain students in a state of psychological resilience.

Article received: 10.11.2022

Ключові слова: Interactive learning, «case» method, «brainstorming», role-playing games, small groups teaching

Повний текст: PDF (Ukr)

1. 1. Rhim HC, Han H. Teaching online: foundational concepts of online learning and practical guidelines. Korean J Med Educ. 2020 Sep;32(3):175-183. doi.org/10.3946/kjme.2020.171
2. 2. Grzych G, Schraen-Maschke S. Interactive pedagogical tools could be helpful for medical education continuity during COVID-19 outbreak. Ann Biol Clin (Paris). 2020;78(4):446-448.doi.org/10.1684/abc.2020.1576
3. 3. Разнатовська ОМ, Мурзіна ОА, Потоцька ОІ, Алексєєва ГМ. Актуальність впровадження в освітній процес студентів-медиків інтерактивних методів навчання. Медична освіта. 2018;4:85-88.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2018.3.8726
4. 4. Погорєлов ВМ, Гуйда ПП, Тєлєгіна НД та сп. Інтерактивний метод у процесі навчання студентів та формування їх до професійної діяльності лікаря. Студентоцентрований навчальний процес як запорука забезпечення якості вищої медичної освіти : матеріали LІІІ навчально-методичної конференції ХНМУ, Харків, 29 січня 2020 р. Харків : ХНМУ, 2020;10: 162-164.
5. 5. Гай ЛА, Сухін ЮВ, Венгер ВФ, Муксен С, Сердюк ВВ. Сучасні методи викладання медичних дисциплін у вищій школі. Медична освіта. 2016;1:15-18.
6. 6. Jagadeesan AR, Neelakanta RR. Online self-assessment tool in Biochemistry - A medical student's perception during COVID-19 pandemic. J Educ Health Promot. 2021 May 20;10:137.
7. 7. Киричок ВА. Можливості застосування інтерактивних методів навчання у системі післядипломної медичної освіти. Медична освіта. 2016;1:25-28.
8. 8. Олещук ОМ, Чорномидз АВ, Маланчук СЛ, Драпак ОЯ, Іванків ЯІ. Використання кейс-методу у викладанні фармакології для студентів медичного факультету Art of medicine. 2018;2(6): 123-129.
9. 9. Мельничук ІМ. Використання інтерактивних методів навчання у підготовці майбутніх педіатрів до роботи в команді. Медична освіта. 2021;4:43-46.doi.org/10.11603/me.2414-5998.2020.4.11658
10. 10. Uppal V, Uppal N. Flipped jigsaw activity as a small group peer-assisted teaching learning tool in Biochemistry Department among Indian Medical Graduate: An experimental study. Biochem Mol Biol Educ. 2020 Jul;48(4):337-343.doi.org/10.1002/bmb.21355
11. 11. Goswami B, Jain A, Koner BC. Evaluation of Brainstorming Session as a Teaching-learning Tool among Postgraduate Medical Biochemistry Students. Int J Appl Basic Med Res. 2017 Dec;7(Suppl 1):S15-S18.doi.org/10.4103/ijabmr.IJABMR_191_17
12. 12. Grzych G, Schraen-Maschke S. Interactive pedagogic tools: evaluation of three assessment systems in medical education. Ann Biol Clin (Paris). 2019;77(4):429-435.doi.org/10.1684/abc.2019.1464
13. 13. França VCPLA, Campos WF. Interactive Metabolism, a simple and robust active learning tool that improves the biochemistry knowledge of undergraduate students. Adv Physiol Educ. 2021 Jun 1;45(2):353-364.doi.org/10.1152/advan.00042.2020
14. 14. Щербина М. О., Скорбач О. І. Запровадження новітніх інтерактивних технологій у процесі підготовки іноземних студентів-медиків. Актуальні питання лінгвістики, професійної лінгводидактики, психології і педагогіки вищої школи: збірник статей VI Міжнародної науково-практичної конференції (м. Полтава, 25-26 листопада 2021 р.).Полтава: Вид-во "Астрая". 2021:349 - 350.
15. 15. Sivaramalingam J, Rajendiran KS, Mohan M, Premlal KS, Yadhav SK, Satyamurthy GDV, Rangasamy S, Diravyaseelan M, Jamir L, Pandey DKU, Mohan SK, Cassinadane AV. Effect of webinars in teaching-learning process in medical and allied health science students during COVID-19 pandemic: A cross-sectional study. J Educ Health Promot. 2022 Aug 25;11:274.doi.org/10.4103/jehp.jehp_1450_21